Abstract
Ushbu maqolada oliy ta’lim tizimida raqamli transformatsiya jarayonlari, tarmoqlararo integratsiya va sun’iy intellekt vositalarining ta’lim jarayonidagi roli tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari raqamli texnologiyalarni ta’lim jarayoniga samarali joriy etish orqali ta’lim sifati va kadrlar tayyorlash samaradorligini oshirish imkoniyatlarini ko‘rsatadi. Shuningdek, raqamli transformatsiya jarayonida yuzaga keladigan muammolar va ularni hal etish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
References
1. Abduquddusov O. Kasb ta’limi o‘qituvchilari tayyorlashga integrativ yondashuv. – Toshkent: Fan, 2005. – 157 b. [1]
2. Siemens G., Downes S. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. – International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2005. – Vol. 2, No. 1. [2]
3. Means B., Bakia M., Murphy R. Learning Online: What Research Tells Us About Whether, When and How. – New York: Routledge, 2014. – 182 p. [3]
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 28-maydagi PQ-4405-sonli qarori. “Raqamli O‘zbekiston – 2030” Strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Qonun hujjatlari, 2019. [4]
5. Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. – Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019. – 210 p. [5]
6. Abduqodirov A., Xudoyberdiyev M. Elektron ta’lim resurslarini yaratish va integratsiya metodikasi. – Toshkent: Oliy va o‘rta maxsus ta’lim, 2021. – 134 b. [6]
7. Jo‘rayev R. M., Karimov Sh. A. Pedagoglarning raqamli kompetensiyalarini rivojlantirish: ilmiy-amaliy tavsiyalar. – Toshkent: Ta’lim va innovatsiyalar, 2022. – 98 b. [7]
8. UNESCO. Digital Learning in Higher Education: Policy and Practice. – Paris: UNESCO, 2020. [8]
9. OECD. Education at a Glance 2021: OECD Indicators. – Paris: OECD Publishing, 2021. [9]
10. B. Means, R. Murphy. Blended Learning: A Synthesis of Research. – San Francisco: WestEd, 2013. [10]
11. Jo‘rayev R., Karimov Sh. Raqamli ta’lim muhitida pedagogik yondashuvlar. – Toshkent: Pedagogika, 2021. [11]

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.